乒乓球新手打球教学教案

网上有关“乒乓球新手打球教学教案”话题很是火热 ，小编也是针对乒乓球新手打球教学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

乒乓球是一种意识 、智力、体力相结合的竞技项目，要学好它 ，必须有一个入迷式的热爱
，再加上刻苦练习，不耻下问 ，并理论结合实际
，相信会有较大的收获。

通过学习和实践，本人在以下几点有些体会：

一
、多样的形式、多变的旋转 ，是发球制胜的重要手段

发球
，是乒乓球运动的开始，也是最为主动的开端
。落点 ，旋转
，长短球可由自己控制。发球的种类要多，既有上旋 ，也有下旋和不转，还要有长短配合
，特别是反手长球和正手短球，最为有效 。注意两个小三角发球的使用 ，以牵制对方
。正手上旋长球很有威力
，还有中路偏正手的上下旋球，对付横板选手 ，极为有效。发球的触球点要在球体的后方
，可增加对方的判断难度 。学会在球拍的不同点触球，发出不同的旋转
。上旋发球出手要快 ，球飞特弧线尽量与下旋相似。短上旋发球
，在业余选手中，接不好的相当多 ，要敢于并多加使用 。对于较好的业余选手
，发不转球，许多人接不好 ，效果不错
。

要“进行一次发球革命 ”，熟悉精练一种发球
，同时要学会多种发球。如：正手发球，反手发球 ，还要会正手逆旋转发球, 注意发球与抢攻配套
，精练一套发球得分手段，且与抢攻配套 ，是行之有效的方法 。如果能使对方在接发球时产生恐惧心理
，说明你的发球是十分成功的，也许这就是你成功的一半了
。

二 、准确的判断 ，精准的落点
，是接发球的关键

接发球也可以当作是一种进攻的手段，准确判断旋转是关键 ，出台球要敢于上手
，对上旋发球更应主动进攻，而且注重落点 ，准备与对方进入相持。特别注意第四
、六板球的衔接，对于抢攻较凶的选手
，尽量接发球不出台，或接到对方的中路偏正手 ，然后抢先上手
，不让对方的优势发挥出来 。对正手来球，可用摆短和劈长干扰对方。（当然 ，能挑更好）劈长一定要长
，到底线，使对方感觉很顶 ，增加其回球难度
。

盯住对方球拍触球瞬间的磨擦
，对旋转的判断要准确，以提高接发球的质量。尽量不要有习惯性的线路 ，学会在一个点
，用较相同的手法，拉到左右两角的落点 ，而且落点要深，尽量不要让对方预先判断出球的落
，提前移位 。

三、积极上手 、抢先发力
、主动变线是相持的精髓

相持中要敢于抢先发力，两条直线的使用十分重要 ，尤其是反手加力变直线
，是行之有效的得分手段；正手外角斜线变直线，也是一个行分率很高的途径 ，正正左右手 的回球
，常常可使对方出乎意料，并感觉自己的手太短了 ，这就说明你的回球十分正确
。

防住对方第一板拉球
，是相持的关键。对反手较强的先手，要敢天调正手 ，压中路（压中路比压反手更好）
，如去反手，落点一定要打开 ，并注意在反手位防守，当然
，如对方变直线，那加球就有一定的难度了 。加力搓也是一种积极有效的进攻手段 ，看似防守
，其实也是进攻
。尽量学会搓加转与搓不转相结合，这是一般业余选手难于适应的。

在相持中 ，落点的变化比旋转更为重要
，这是一般业余选手难以体会到的 。（正常的理解是注重旋转与速度）不要正手来球挡正手，反手来球挡反手 ，这样
，对方就有充裕的时间和提前准备回击来球，要取就难了
。

能用正手和反手进攻的球 ，一定要用正手
，要有“进攻、进攻 、再进攻”的意识，那种四平八稳的时代已经过去了。毕竟正手的进攻比反手威协性要大得多 ，加强侧身的使用率，注意正手的保护
，抢先上手，抢先发力 ，决不放过机会球
，在积极主动中寻求生存 。

四
、到位的步伐是取胜的有力保证

有许多球不能打到对方的球台上，看似判断或手法院错误 ，其实是步伐不到位所致
，要选择正确的击球位置，首先必须有良好的步伐做保证
。多学习高手的步伐及击球取位 ，是学好乒乓球的捷径。

冰冻三尺
，非一日之寒 。只要你敢于并勤于在乒乓球的长河中搏击，相信胜利的浪花一定会在你的眼前出现 ，你更会在乒乓球里找到属于你的乐趣。

乒乓球运动中
，正手攻球的动作要领（以右手直拍为例）

　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的《乒乓球》幼儿园大班教案
，希望能够帮助到大家。

《乒乓球》幼儿园大班教案1

　 一、活动背景

　我们新建幼儿园一直以来，都是以科学活动为园本课程 ，在进行有关空气系列活动时
，发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力
”“气流”“阻力 ” 等等一些概念不易理解，而且这些现象经常在孩子们身边发生 。为了让他们更直观地理解“气流
”这一概念 ，我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的废旧材料
，设计了这节活动
。

　 二 、活动目标

　1
、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。

　2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系 。

　3 、能专注、积极
、愉快地参与探索活动
。

　 三、活动难重点

　1 、重点：探索把乒乓球吹出来的方法。

　2
、难点：感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系 。

　 四、活动准备

　漏斗 、乒乓球
、各种图形片、瓶盖等
。

　 五 、活动过程

　（一）怎样让乒乓球从漏斗里出来。

　1
、教师出示一个漏斗，乒乓球放置其中 ，请幼儿想一想
，说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来 。

　2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?

　（二）把乒乓球从漏斗里吹出来
。

　1 、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。

　2
、尝试探索 。

　幼儿尝试从大口、小口任意一处吹 ，看乒乓球能不能吹出来？

　：大口小口都不能把乒乓球吹出来。

　3 、想一想
，试一试，利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来？

　4、讨论：你用什么材料
、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了？你们的方法有什么相同的地方吗？

　5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来
。

　（三）延伸活动：为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。

　引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下 ，气流吹进去的不同变化，明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理 。

　1 、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化
。

　2
、讨论。

　3、 。

　 六 、活动结束

　1
、

　2、结束

《乒乓球》幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1 、了解乒乓球的基本特性
，会创造性地玩球
。

　2
、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

　3、体验探索 、操作活动的乐趣 。

　4
、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备：

　乒乓球若干 、布袋一只、玩球材料：乒乓拍
、垫板、水彩笔 、音乐磁带
、筷子、橡皮泥 、胶水
、皱纹纸等 。

　 活动过程：

　一、导入：老师今天要送大家一件小礼物 ，想知道是什么吗？好
，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来 ，我就送给他一个！

　1 、幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？

　2
、让幼儿双手合拢了取回
，不能给别人看到
。

　3、猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。

　4 、让每个幼儿取到球 。

　二
、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩 ，请你找个空地方试试看。

　三 、提问：

　1、你的乒乓球是怎么玩的？

　2
、小结：因为乒乓球有弹力
，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚 、有的让它跳 ，玩的真高兴
。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？

　3
、介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动
，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌 ，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双 、女单三枚金牌。

　4
、你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？

　四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具
，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球 ，如果需要还可以取了工具去尝试一下 。但是因为是尝试
，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了 ，尝试过了
，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！

　五 、个别介绍
、演示、教师鼓励 、并可以结合着讲一讲道理
。

　六
、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害 ，连老师都很佩服。

　1、哎
，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？

　2 、想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

　七、介绍材料
、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具 ，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水 、橡皮泥等材料
，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作 ，也可以看了材料边探索，边制作 。

　有些小朋友可能还没玩够
，想再去新学到的'方法玩乒乓球 ，也可以 ，注意安全
，在场地前面玩
。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行

　八
、作品展示：

　1、向客人老师介绍。

　2 、集体面前介绍 。

《乒乓球》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1
、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球
。

　2、激发探索欲望 ，并能用语言表达。

　3 、了解主要症状
，懂得预防和治疗的自我保护意识 。

　4
、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
。

　 活动准备：

　1、人手一个乒乓球。

　2 、操作材料：小棒
、属片罐、可乐瓶 、绳（小尾巴）、垫板
、乒乓版、废纸楼 、小盆
、橡皮泥、双体杯等若干 。

　 活动过程：

　（一）引起回忆 、引出主题

　上次我们知道许多有关乒乓球的小知识 ，今天
，我们就来玩乒乓球。

　（二）玩乒乓球

　1
、你能和乒乓球玩出几种花样？

　2、幼儿自由玩乒乓球
。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法 ，并提醒个别幼儿注意安全。）

　3 、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？

　4
、教师幼儿共同分享玩后感受 。

　（三）探索玩法

　1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西
，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？

　2 、幼儿游戏，教师指导观察
。

　3
、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）

　4、幼儿教师共同分享经验。

　（四）实验延伸这个球 ，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？

　 活动反思：

　在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出
，孩子们是玩得开心，学得快乐的 。在探索过程中 ，我用交流会的形式
，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求
。

《乒乓球》幼儿园大班教案4

　活动目标：

　1.利用各种材料 ，探索取出瓶中乒乓球的不同方法
，体验探索的乐趣

　2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

　3.能用标记记录探索的过程和结果 ，并能大胆讲述。

　活动准备：

　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子 、勺子、铁丝
、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单
，大记录单记号笔 。

　活动过程：

　一 、导入

　师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里 ，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　二
、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　1、提出问题：那如果手不能直接伸进去
，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下 ，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　2 、介绍材料和记录单
。

　（1）老师这里有很多的材料，有勺子
、筷子、细铁丝 、报纸
、吸管
，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）

　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试 ，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　（3）幼儿探索操作

　（4）交流探索、记录的结果 。谁愿意来说说你的发现
。

　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球
，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球 ，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。

　3 、探索用细铁丝
、报纸把乒乓球取出来 。

　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管 、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢
，只有试试看才知道。（第二次操作）

　（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来
。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　（3）再次交流探索操作的结果。怎么样 ，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　（4）展示照片
，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

　（5）小结：只要我们肯动脑筋 ，多去尝试
，细铁丝
、报纸也能把乒乓球取出来 。

　4、活动延伸：

　师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球 ，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试
。

《乒乓球》幼儿园大班教案5

　活动目标：

　1 、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。

　2
、有发现问题、解决问题的兴趣 。

　活动重点：

　在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性
。

活动难点：

　利用材料想办法改变弹性的大小。

　准备：

　一些辅助的材料：棉花 、毛巾
、报纸、黄沙 、塑料纸
、纸盒等 。

　过程：

　1、诱导问题：

　（1） 、教师启发引导：

　“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验
，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决 ，如果暂时不能解决
，你也不用着急，记在心里 ，我们大家一起来想办法
。”

　（2）
、幼儿操作实验：

　玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。

　2、讨论释疑：

　――――“有什么新发现
，遇到哪些困难？ ”

　（1） 、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难 。

　（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？
”（请个别幼儿演示好方法
。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？

　（3）
、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小 ，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关 。所以说
，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。

　3、实验验证：

　（1） 、这里有许多的材料 ，我们可以利用这些材料动脑筋
、想办法改变弹性的大小
，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法 ，也可以自己找一找另外的方法，好了
，让我们去试一试吧！

　（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助
。

　4 、迁移经验：

　鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法

　5
、延伸活动：

　乒乓球造型

　幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。

《乒乓球》幼儿园大班教案6

　 活动目标：

　1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;

　2.创设问题情境 ，尝试用多种方法取出乒乓球;

　3. 能够相互协商
，分工合作完成接力比赛 。

　 活动准备:

　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子 、勺子
、铁丝、吸管 、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔
。

　 活动过程：

　一
、尝试操作

　师：小朋友们 ，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里
，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。

　二、交流讨论

　1 、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹 ，三种办法只能选一种
，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好 。

　2、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？

　3
、幼儿操作验证吸管哪一头合适 ，验证完毕后进行小组接力赛
，师交待比赛规则后幼儿进行比赛
。

　4、再次进行分组接力赛。

　5 、会跳舞的乒乓球展示

　6
、小结

乒乓球正手攻球的基本要领 。　?

全身放松、膝盖弯曲 、肩部自然放松
。

近台中偏右站位左脚稍前，身体斜对球台 ，持拍手自然放松置于腹前，拍半横状。顺来球路线略向右侧引拍
，约与台面齐高，拍面与台面约成80度左右 ，前臂与台面基本平行 。

当球从台上弹起
，持拍手由右侧向左前上方挥动，以前臂快速内收发力配合手腕内转沿球体做弧线挥动 ，在上升期击球的中上部
，击球位置在身体右前方一前臂距离处
。

正手攻球在击球时，要将球拍的拍面稍稍下压 ，这样可以压低回球的弧线。球拍向斜上方挥出
，这样可以制造回球弧线的长度 。初学者在练习时要有意识地保持好球拍的角度，稳定挥拍的动作 ，保证攻球的命中率。

易犯错误及纠正方法

正手攻球时不敢大胆挥拍
，有停顿，弧线制造不好
。 纠正方法：用徒手模仿挥拍练习把拍挥够。

上臂与身体夹角过小 。 纠正方法：放松肩部 ，加大上臂与身体的距离
。

抬肘抬臂。 纠正方法：对做近台快攻练习，强调击球时肘肩向后下方 。

手腕下垂
，球拍与前臂垂直
。 纠正方法：强调手腕内旋拍柄向左，徒手模仿练习。

判断球的落点不准 ，引拍动作不到位 。 纠正方法：用先做接平击发球的练习
，再做连续推挡球的练习来纠正
。

反手攻球时拍面前倾过早。 纠正方法：徒手做引拍练习使拍面稍后仰 。

拍面前倾不够
。纠正方法：作平击发球练习，体会击球时手腕外旋动作的方法。

百度百科-乒乓球

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