大班科学好玩的乒乓球教案

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，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班科学好玩的乒乓球教案，希望能够帮助到大家
。

大班科学好玩的乒乓球教案1

　 活动目标：

　1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;

　2.创设问题情境 ，尝试用多种方法取出乒乓球;

　3. 能够相互协商
，分工合作完成接力比赛。

　 活动准备:

　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子 、勺子、铁丝
、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔 。

　 活动过程：

　一 、尝试操作

　师：小朋友们 ，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里
，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
。

　二
、交流讨论

　1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹 ，三种办法只能选一种
，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。

　2 、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？

　3
、幼儿操作验证吸管哪一头合适 ，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛 。

　4、再次进行分组接力赛
。

　5 、会跳舞的乒乓球展示

　6
、小结

大班科学好玩的乒乓球教案2

　活动目标：

　1、了解乒乓球的基本特性
，会创造性地玩球。

　2 、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力 。

　3
、体验探索、操作活动的乐趣
。

　活动准备：

　乒乓球若干 、布袋一只、玩球材料：乒乓拍
、垫板、水彩笔 、音乐磁带
、筷子、橡皮泥 、胶水
、皱纹纸等。

　活动过程：

　一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好 ，我请几个小朋友来摸一摸
，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！

　1 、幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？

　2
、让幼儿双手合拢了取回 ，不能给别人看到 。

　3、猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球
。

　4 、让每个幼儿取到球。

　二
、这一个小小的
，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看 。

　三 、提问：

　1、你的乒乓球是怎么玩的？

　2
、 小结：因为乒乓球有弹力 ，又是个圆球体
，所以小朋友有的抛、有的滚 、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？

　3
、介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动 ，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的
，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的.所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上 ，我国运动员也获得了男双、女双 、女单三枚金牌
。

　4
、你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？

　四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具
，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试 ，老师要求大家不要玩好多次
，只要试一下就可以了，尝试过了 ，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！

　五 、个别介绍
、演示、教师鼓励 、并可以结合着讲一讲道理 。

　六
、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样
，厉害，连老师都很佩服
。

　1、哎 ，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动
，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？

　2 、想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

　七、介绍材料
、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水 、橡皮泥等材料 ，你们可以想好要让乒乓球变什么
，然后再制作，也可以看了材料边探索 ，边制作。

　有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球
，也可以，注意安全 ，在场地前面玩 。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行
。

　八
、作品展示：

　1、向客人老师介绍。

　2 、集体面前介绍 。

大班科学好玩的乒乓球教案3

　教学目标：

　1
、通过幼儿自己对实验现象的观察
，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力
。

　2 、培养幼儿认识
、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力 。

　教学准备：

　小神童电脑软件 、桥梁展示图
、纸、笔

　教学过程：

　一 、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟 ，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸
，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　二、边看小神童软件边提问：

　1
、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3 、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4
、看完了钢筋吊桥 ，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥 、赵州桥和现代的钢筋吊桥
、立交桥外
，你们还见过哪些桥呢？

　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的 、有不同用途的桥梁
。

　三
、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　四、小熊现在想到了要建造一座桥 ，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥
，好吗？

　五 、幼儿设计桥梁。

　六
、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊 。

　水流到别的杯子去

　水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化 、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密 ， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面
，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等
。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中 ，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥
，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来 。 活动目标：使用多种材料 ，玩水的过程充满和有趣
。 活动材料：饮料管
、纸、牙膏皮 、泡沫塑料
、小积木、塑料 、菜叶
、小瓷器、竹片 、铁钉
、小石子水管、竹片 、盛水具
、彩色墨水等 活动过程：下午天气热
，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件 ，每人只给一盆水
，要节约用水，用完就没有了 。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组 、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组
、沉浮和自定义玩法有几组
。 “水流到别的杯子去 ”组；佘馨蕊、张俊骞 、覃芷珊
、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友 ，把2根管子把3个杯子连接起来
，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯 ，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了
，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平 ，水不流动了。 *又观察
，张俊骞提出，加水才行 ，边说边给其中一个杯加水
，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平 ，水又不流动了 。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点
，观察会怎样
。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来 ，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学 。覃芷珊用手指搅拌水
，红水没有原来这样红了，变淡了
。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系 ，体会水由高处往低处流的特性 。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

幼儿园大班教案

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案《玩乒乓球》 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1 、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球 。

2
、激发探索欲望 ，并能用语言表达
。

3、了解主要症状
，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4 、积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法 。

活动准备：

1
、人手一个乒乓球
。

2、操作材料：小棒 、属片罐
、可乐瓶、绳(小尾巴) 、垫板、乒乓版
、废纸楼、小盆 、橡皮泥
、双体杯等若干。

活动过程：

(一)引起回忆、引出主题

上次我们知道许多有关乒乓球的小知识 ，今天
，我们就来玩乒乓球 。

(二)玩乒乓球

1 、你能和乒乓球玩出几种花样?

2
、幼儿自由玩乒乓球
。(教师观察为主，适时提醒多玩几种方法 ，并提醒个别幼儿注意安全。)

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

4 、教师幼儿共同分享玩后感受 。

(三)探索玩法

1
、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西
，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

2、幼儿游戏，教师指导观察
。

3 、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

4
、幼儿教师共同分享经验。

(四)实验延伸这个球 ，它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

幼儿园中班《站稳的乒乓球》科学活动教案

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、引导幼儿积极思维
，认真观察，通过找一找 ，想一想
，寻找生活中的反义词
。

　2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。

　3
、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4、能理解画面的主要内容 ，学习用连贯的语言讲述内容
。

　 活动准备：

　乒乓球（1个） 、玻璃球（1个） 
、 小口袋、盛满水的鱼缸 、书（2本） 
、 糖 、 药  、 海绵 
、 木块、 课件。

　 活动过程：

　一 、出示口袋
，引起幼儿兴趣 。

　今天，李老师带来了一个神秘的小口袋 ，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问
，摸到了什么？“乒乓球”
。再摸，摸到了什么？“小玻璃球
”。

　引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大 ，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词
，就叫反义词 。

　二
、 操作，引导幼儿说出反义词
。

　1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术 ，小朋友看
，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水 。现在 ，老师把玻璃球放到水中
，小朋友你们看到了什么？

　幼儿：玻璃球沉了下去
。

　教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测 ，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上 。

　教师：沉和浮也是一对反义词。

　2 、在活动室找反义词

　如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低

　黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短

　三、出示实物学习反义词

　1
、教师出示两本厚薄不同书
，引导幼儿说出厚---薄
。再观察比较，厚的新 ，薄的旧
，新——旧是一对反义词。

　2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏 ，说出软---硬是一对反义词 。

　3 、出示糖和药，请幼儿尝一尝
，说出甜---苦是一对反义词
。

　4
、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的 ，另一个瓶子盛满水
，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂 ，说出轻---重也是一对反义词 。

　四、出示课件学说反义词

　1 、一哭一笑的两个小娃娃
，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作
。

　2
、出示夏天 ，引导幼儿说出热
，则热的反义词是什么？“冷 ”，并让幼儿做冷的动作。

　3、一小朋友穿衣服 ，则它的反义词是“脱
” 。

　4 、火车和汽车
，引出反义词，长---短 ，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句
，如：火车长---汽车短等
。

　五
、通过游戏巩固复习反义词。

　1、拍手游戏

　教师：我说大 。

　幼儿：我说小，大和小是一对反义词
。

　2 、做相反的动作

　如：教师做一个冷的动作 ，幼儿做热的动作。

　长---短高---矮 哭---笑

　胖---瘦厚---薄大---小

　3
、给反义词说短句

　如：什么快？什么慢？

　胖胖的什么？瘦瘦的什么？

　六、律动《我真的很不错》结束活动 。

　小朋友表现特别棒
，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

　我真的很不错 ，我真的很不错
，我头脑也不错，我脸蛋也不错 ，我身材也不错
，我上上下下，左左右右 ，前前后后
，都不错
。

　 反思：

　一 、材料的选择

　本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手 ，从实物到，由易到难
，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料 ，通过感官、实践
，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词 ，到找出多对反义词
，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索 ，敢于尝试的精神。

　二
、教学设计

　俗话说：“兴趣是最好的老师”
，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋 ”的游戏 ，给孩子们带来神秘感
，激发了幼儿的兴趣 。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词
”
。通过小实验和找自己身边的反义词 ，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣
，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏 、尝一尝
、来感知、探索 ，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词 。接着循序渐进
，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件 ，出现
，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词
。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力 。第二个是游戏是：“做相反动作 ” ，如：教师做笑的动作
，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词 ，还给反义词配上形象的动作
。第三个游戏：“给反义词说短句
”如：爸爸个子高
，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》 ，结束了本节活动 。

　在本次活动中，幼儿参与性很强
，能积极思维，认真观察 ，说出生活中一些常见的反义词
，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位
。幼儿处于主导地位 ，充分体现了幼儿在“学中玩” 、在“玩中学 ”。在轻松的氛围中掌握了反义词
，并使其语言能力得到了进一步提高 。

幼儿园大班教案 篇2

　 主题选择

　"踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上 ，为更好的发展幼儿弹跳能力
，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识 ，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

　 活动目标

　1
、练习双腿夹住大沙包跳的动作
，发展弹跳能力
。

　2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉 ，双脚连续向前跳。

　3 、培养幼儿的发散思维能力 。

　4
、发展幼儿的观察比较能力
。

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备

　大沙包人手一个 、大垫子4块
、课前画好货物的家 。

　 活动过程

　开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动
，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作
。

　 基本部分

　一、1 、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物 ，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里
，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里 。

　2、幼儿用自己想到的方法 ，把货物运到目的地
。

　3
、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

　4、个别幼儿示范自己的送货方式
，其余幼儿模仿其动作送货一遍 。大约请4-5名幼儿示范
。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

　二 、增加大垫子 ，提高送货难度
，并调节下肢活动强度 。

　1
、师：在送货的路上，多了两个障碍物 ，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的
，要注意保护它
。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物 ，又能带着货物爬过垫子呢?

　2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

　3 、幼儿站成两队
，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物 ，从两边返回
，站到最后一个小朋友的后面，继续送货 。规则是不能用手拿货物
。

　三
、进行送货比赛。

　1、师：现在我们来进行一个送货比赛 ，每队第一个小朋友把货物运过大垫子
，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后 ，从两边返回
，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面 ，第二个小朋友再进行送货 。哪队最后一个小朋友先把货物送回来
，哪队是胜利者
。

　2 、教师示范。

　3
、幼儿按要求比赛两次 。

　四、讲评比赛情况
。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。

　 结束部分

　1 、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松 。

　2
、幼儿帮教师收拾场地，回教室
。

　 活动反思

　沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具 ，在平时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法
，比如：向上抛沙包、扔沙包 、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣 ，我设计了这节体育游戏活动 。

　本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣
，发展幼儿的创造力，利用沙包特点探索沙包的多种玩法 ，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　活动前
，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体 ，在放松的音乐节奏中
，激发了孩子们参与游戏的乐趣
。大班的孩子们好奇
、爱探索，教学过程中为了发挥孩子们的想象力 ，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的'角色
，充分发挥支持者、合作者 、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛 。在指定位置上转5圈 ，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分
，没投进篮子的算0分 
。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求 ，要听老师的口令进行转圈
，不可以挤，推同伴 。幼儿进行游戏 ，教师指导幼儿完成比赛
。在整节课下来了
，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性 ，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用 。

　但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周
，这节课对于大班的幼儿相对比较简单，使幼儿活动量不大 ，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包
，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼 ，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现，通过提醒
、示范的方式
，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳 、和背着沙包爬行的能力
。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物 ，锻炼幼儿的钻
，爬等动作 。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形
、圆形或正方形的图案 ，地上也有上述三种图形
，要求把沙包投进相应的图形中
。

　我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容 ，每一个环节都要设计巧妙
，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中 。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系 ，于教育与活动中
，寓教于乐，让孩子快乐学习 ，健康成长。

幼儿园大班教案 篇3

一、活动目标：

　1 、通过观察画面，理解故事内容
，并尝试创编故事情节
。

　2
、用连贯的语言描述各种"动物衣服"的特征。

　3、感受故事的诙谐幽默 。

二 、活动准备：

　故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个
、蜜蜂、蝴蝶 、狐狸、熊猫
、刺猬、孔雀与动物
。

　 三 、活动过程：

　1
、引入。认识一位新朋友：蜘蛛**教师：大家好 ，我是谁呀？

　（1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛**的口吻："我是蜘蛛**
，我有八只能干的手，开了一家服饰店 ，专门帮别人缝制好看的衣服
，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？

　（2）好的 ，我们一起来看看吧 。

　2、观察画面 、交流讨论
、初步理解故事内容
。

　（1）幼儿自由阅读画面
，教师给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察 ，描述动物的衣服特征。

　（2）集体交流、讨论 、初步理解故事内容 。

　①谁第一个到服饰店
，蜘蛛**为他制作了什么样的衣服？

　②后来又有哪些小动物来了？蜘蛛**又为他们设计了在幼儿讨论，交流的过程 ，教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征
。

　（3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带
，倾听完整故事《动物穿新衣》

　（4）进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。

　教师：①长颈鹿先生为什么要请蜘蛛**为他制作衣服？蜘蛛**是怎么帮助他的？

　②小动物们为什么都来请蝴蝶**制作衣服？

　③斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？

　（5）自由阅读图书 ，并尝试讲述故事 。

　3
、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶 、狐狸
、熊猫、刺猬 、孔雀、等动物教师：蜘蛛**的手艺真好啊！吸引了这么多客人
，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛**说？蜘蛛**又会为他们设计出什么样的衣服呢？

　幼儿分组讨论 ，创编故事
，鼓励幼儿大胆想象与讲述
。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

　2．探索让"纸盒悬空最多"的方法 ，感知纸盒悬空现象与重心的位置
、辅助材料的轻重有关 。

　活动重点：

　探索让"纸盒悬空最多"的方法。

　活动难点：

　感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关
。

　活动准备：

　1．自制纸盒娃娃 、音乐。

　2．辅助材料：石块 
、木块、塑料 。

　活动过程：

　一 、创设情景
、激发兴趣1．出示纸盒娃娃
，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出
。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗？

　2．教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技" ，提示：他能用这么少的部分把身体悬空
，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？

　二、发现纸盒的悬空现象1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？

　2．幼儿探索（教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）3．交流：你是怎么让他悬空的？

　三 、探索让纸盒悬空最多的方法1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？

　2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验 ，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法
，体验到悬空现象与重心的位置有关。）3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法 。

　4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多
。

　四
、比较借助不同材料后的悬空现象。

　1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？

　2．幼儿探索 。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象 ，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关
。)3．交流：你用三种材料比较以后
，发现了什么？

　4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

　五、迁移经验 ，感受身体重心1．导入：纸盒娃娃的表演完了
，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

　2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外 ，肢体表演各种动作 。

　3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉
。

幼儿园大班教案 篇5

　 目标预设：

　1 、阅读绘本
，根据画面中叶子鸟的排列位置
、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。

　2 、欣赏叶子鸟的故事 ，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣 。

　3、幼儿发挥想象
，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟
”的故事。

　4
、理解故事内容，能认真倾听 ，有良好的倾听习惯
。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点：

　在于读懂绘本《叶子鸟》
，感受其拟人化表现手法的有趣 。

　在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事
。

　 教学过程：

　一 、听声音想象
、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。

　1.听 ，放一段鸟叫的录音 。

　2.这是谁在唱歌？你想象一下
，这些鸟长得什么样？

　3.看，是这群鸟在唱歌呢 ，它们长得和你平时看到的鸟有什么不同？

　4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！

　二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事
，感受故事的有趣
。

　1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了 ”）。

　2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？

　设计说明：这一张重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置 ，推测它们之间的关系和发生的事情 。通过这张的观察
，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜欢玩，会和朋友玩有趣的游戏
。选择这张观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫 ，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

　3.PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大
，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？

　 设计说明：

　有了以上两张的观察基础 ，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了很多 。通过这张的观察
，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家 ，家里会有许多有趣的活动
。选择这张观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路
，即创编家人之间的故事。

　三 、跟着音乐模仿叶子跳舞 。

　教师：一阵大风吹过，舞会开始了 ，叶子会怎么跳舞呢？

　每人扮演你喜欢的那片树叶
，跟着音乐来跳舞。

　四
、教师讲完故事结尾
。

　五、完整欣赏故事，理清故事脉络。

　这就是有趣的叶子鸟 ，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲述一遍）

　最后一片叶子落到地上
，叶子鸟中间发生了哪些事情？

　六 、幼儿自制《叶子鸟》图书 。

　1.幼儿创编故事

　一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟 ，这次他们中间会发生哪些有趣的事呢？

　2.幼儿画故事

　每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟
，你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事
。你能把它画出来吗？

　七
、阅读自制绘本，体验成功的快乐。

　1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

　这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧！等会老师指到哪一幅画 ，画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说 。（配乐：琵琶语）

　2.装订图书，带着新书出教室
。

　多好看的叶子鸟故事呀
，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师拿出书的封面 ，）我们给它加上书的封面
，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！

　 课后反思：

　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富 ，情节也比较简单
，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富 、有趣的想象 。在第一遍聆听故事后 ，幼儿表现的不是很起劲
，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩
。通过老师的提问引导 ，幼儿的感觉慢慢的来了
，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受
、理解故事里特别的意境 ，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好
，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础 ，幼儿充分展开了想象的翅膀
，作品效果较好 。在续编故事时，有几个幼儿表现突出 ，如孙承、杨锦义等
，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大
。

　小百科：

　鸟 ，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物
，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活 。

乒乓球教学的内容简介

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班《站稳的乒乓球》科学活动教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

　 中班科学：

　站稳的乒乓球

　 活动目标：

　1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法 。

　3.能积极动脑筋想办法
，解决问题
。

　4.发展幼儿的观察力 、想象力。

　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

　 活动准备：

　物质材料准备：

　1、人手一个乒乓球和几张纸
。

　2
、各种瓶盖、纸杯纸盒 、橡皮泥等。

　 知识经验准备：

　幼儿有玩球的经验 ，知道球滚动的特性 。

　 活动过程：

　一
、游戏导入
，发现现象
。

　1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看 ，老师给你们准备了什么？)

　2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的.现象 。

　二、提出问题
，幼儿设想
。

　1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了 ，不想再滚来滚去的
，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？

　2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

　三 、动手尝试 ，实践想法 。

　1.幼儿每人一张纸
，尝试用纸帮助小球站稳.

　2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

　四
、交流
。

　1.引导幼儿相互交流自己的做法.

　2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

　五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。

　1.过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴 ，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？

　2.师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来
，行吗？你们试一试吧 。

　3.幼儿分组尝试
。

　六 、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始 ，应该来自幼儿已有的经验
，一次科学活动的结束，并不是真正的结束 ，应使幼儿有进一步的探索可能
，成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有
、创设各种学习环境 ，让幼儿能够用眼看、用耳听 、用嘴说
、用脑思考
，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间
。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识 ，学得经验。

《乒乓球教学》分为技术 、战术和实践三篇
，专门设计了百数十个练习，每一个都有专门的图示和文字说明 。教师、教练可以根据不同的教学目标 ，将三篇中的内容自行组合，得到一份详细科学的教案
，并分发给学生，使之学之有据 ，心中有数
。

关于“大班科学好玩的乒乓球教案
”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！